PRÉSENTATION
Ce programme est spécialement conçu pour aider votre adolescent à améliorer ses résultats scolaires en sciences, en donnant la priorité au développement des connaissances et des compétences : Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique, Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques ainsi que Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et en technologie.
Grâce à un accompagnement personnalisé, des activités et des exercices bien ciblés, votre adolescent va rapidement progresser et combler ses lacunes dans la matière.
Les séances durent 1h30 et se tiennent en ligne, 1 fois par semaine les lundis de 18h00 à 19h30. L’Académie Diderot est fermée pendant les vacances scolaires et les jours fériés.
Objectifs
Après évaluation des acquis scolaires de l'élève, l’objectif prioritaire est de l'accompagner dans sa progression sur les points clés de son programme scolaire. Il s'agit en effet de garantir sa maîtrise des notions essentielles, tout en l'aidant à combler ses lacunes et à renforcer ses compétences dans les principaux domaines de son apprentissage .
Savoir utiliser des concepts, des lois, des modèles et des théories de la science et de la technologie de façon pertinente.
Mettre en place un plan d'action adapté à la situation.
Elaborer des conclusions, des explications ou des solutions pertinentes.
Produire ou transmettre adéquatement des messages à caractère scientifique ou technologique.
Principales notions abordées
Toutes les notions essentielles, inscrites au programme scolaire de sciences de 4e année du secondaire, sont retravaillées avec l’instructeur, selon les besoins et les priorités de l’élève.
Voici une liste non exhaustive des notions qui peuvent être abordées :
TERRE ET ESPACE
La lithosphère (cycle du carbone, cycle de l'azote, les minéraux).
L'hydrosphère (la circulation océanique, les glaciers et les banquises).
L'atmosphère (l'effet de serre, les masses d'air, les cyclones et les anticyclones).
La biosphère (les biomes terrestres, aquatiques) (ST).
L'espace (la lune, les marées, l'énergie solaire) (ST).
UNIVERS MATÉRIEL
Les propriétés et les transformations de la matière (la photosynthèse, les lois de conservation de la matière et de l'énergie, la température et la chaleur, etc).
L'électricité et le magnétisme.
L'électromagnétisme.
UNIVERS VIVANT
Les perturbations écologiques.
Les populations.
La productivité primaire.
Le flux de matière et d'énergie et le recyclage chimique.
La dynamique des écosystèmes.
La diversité de la vie, la génétique, l'ADN et les croisements (STE).
UNIVERS TECHNOLOGIQUE
L’ingénierie mécanique (les mécanismes de transmission et de transformation du mouvement, les changements de vitesse et les rapports d'engrenage).
Les fonctions électriques (les fonctions d'alimentation, de conduction, d'isolation, de protection, de transformation de l'énergie etc).
Les matériaux (les propriétés, les forces et les contraintes des matériaux).
Le langage des lignes et le langage graphique (STE).
L'ingénierie mécanique (STE).
La fabrication (STE).
La biotechnologie (STE).
Déroulement d'une séance
Chaque séance dure 1h30 et se déroule en 2 temps :
En début de séance, l’instructeur compose un plan d’apprentissage en fonction de l'actualité et des priorités de l'élève (examens à préparer, notions vues en classe…). Il met à sa disposition du matériel pédagogique (fiches de révision, exercices…). L'élève travaille de manière relativement autonome et l'instructeur corrige, explique, supervise son travail.
La deuxième partie de la séance est davantage consacrée à la consolidation des apprentissages avec des exercices ciblés sur les notions mal assimilées. L’instructeur peut proposer différentes activités collectives ou individuelles, des exercices au tableau ou des exercices plus interactifs pour que l’élève pratique au maximum ce qu’il maîtrise moins bien.
Des devoirs facultatifs sont proposés pour la séance suivante.
Accompagnement personnalisé
Chaque élève reçoit un soutien individualisé. Des bilans sont réalisés à intervalles réguliers pour évaluer la compréhension des contenus pédagogiques travaillés par l’élève.
Ces bilans servent également à l’équipe pédagogique pour identifier les besoins spécifiques de l’élève afin de mieux ajuster la progression des apprentissages, en proposant des activités et des exercices sur mesure.
Aménagements particuliers
Les élèves qui ont des troubles de l’apprentissage (troubles dys, TDA/H) sont admissibles au programme. S'ils bénéficient d’un plan d’intervention individualisé fixé par l’école, ce plan sera demandé au moment de l’inscription, et des aménagements seront mis en œuvre.
Ressources pédagogiques
Le matériel pédagogique est fourni. Les élèves travaillent sur les fiches d’exercices et de révision de l’Académie Diderot et/ou à partir de leur propre ouvrage scolaire. Le matériel de l’Académie Diderot a été entièrement conçu en fonction du programme scolaire.
À chaque séance, l’élève doit penser à apporter son agenda et son cahier utilisé en classe, et communiquer avec son instructeur sur ce qu’il a travaillé dans la semaine.
Prix
Le prix de l’abonnement est de 139$/mois (sans taxes ajoutées et sans frais de dossier). Vous pouvez choisir la date du début de l’abonnement et le résilier à tout moment.
Ce prix comprend 6 heures de cours par mois : 1 séance d’1h30 par semaine.
Lorsqu’une séance est annulée par l’Académie Diderot (jours fériés, vacances scolaires), elle est recréditée. Il est toutefois de la responsabilité de l’élève de se présenter à ses séances. Les séances manquées ne sont pas remboursées sauf en cas de force majeure (maladie, accident).
Programmes complémentaires
Pour les élèves en 4e année du secondaire , nous offrons 3 autres programmes (en ligne) :
Pour chacun de nos programmes, nous observons généralement une nette amélioration des résultats scolaires pour la plupart des élèves après seulement 2-3 mois.
Nous recommandons toutefois un suivi à plus long terme pour consolider et approfondir les nouveaux acquis scolaires et permettre à votre enfant de développer, au-delà de ces acquis, des compétences (organisation du travail, gestion du stress, attention, autonomie…) qui lui serviront tout au long de sa scolarité, et plus tard dans sa vie professionnelle.