PRÉSENTATION
Ce programme est spécialement conçu pour aider votre enfant à améliorer ses résultats scolaires en français, en donnant la priorité au développement des connaissances et des compétences en grammaire, en orthographe, en conjugaison, en syntaxe, et en communication orale et écrite.
Grâce à un accompagnement personnalisé, des activités et des exercices bien ciblés, votre enfant va rapidement progresser et combler ses lacunes dans la matière.
Les séances durent 1h30 et se tiennent en présentiel, 1 fois par semaine, tous les mardis de 16h30 à 18h00 (incluant une pause de 10 minutes). L’Académie Diderot est fermée pendant les vacances scolaires et les jours fériés
Objectifs
Après évaluation des acquis scolaires de l'élève, l’objectif prioritaire est de l'accompagner dans sa progression sur les points clés de son programme scolaire. Il s'agit en effet de garantir sa maîtrise des notions essentielles, tout en l'aidant à combler ses lacunes et à renforcer ses compétences dans les principaux domaines de son apprentissage .
Améliorer les compétences de la syntaxe orale et écrite.
Approfondissement des notions grammaticales et du système des accords.
Rédiger des phrases bien structurées et plus complexes.
Savoir conjuguer les verbes au présent, au futur simple et à l'imparfait.
Renforcer l’acquisition d’un vocabulaire varié et précis.
Principales notions abordées
Toutes les notions essentielles, inscrites au programme scolaire de français de 3e année, sont retravaillées avec l’instructeur, selon les besoins et les priorités de l’élève.
Voici une liste non exhaustive des notions qui peuvent être abordées :
GRAMMAIRE
Les classes de mots variables (déterminant, nom, verbe, adjectif …).
L’ accord en genre et en nombre le nom.
Les constituants de la phrase (Groupe Sujet et Groupe Verbal).
La ponctuation dans la phrase.
Les types de phrases ( déclarative et exclamative, interrogative, injonctives).
Les formes de phrases ( positive et négative, la phrase non verbale et la phrase impersonnelle).
Les règles d’accords dans la phrase.
Les homophones (son/sont et ont/on).
CONJUGAISON
Les pronoms de conjugaison.
La formation des temps de verbes (radical + terminaisons).
La conjugaison des verbes fréquents à l’écrit tels que être, avoir, faire, dire, finir, aimer, voir, savoir, vouloir, venir, prendre, pouvoir, devoir, parler, trouver, donner.
Conjuguer des verbes au présent, au futur simple et proche, imparfait et au conditionnel présent.
Identifier les verbes aux temps simples dans un texte.
Étude des verbes modèles en -er comme parler.
Étude des verbes modèles en -ir comme finir.
Écrire des phrases qui contiennent deux verbes conjugués.
SYNTAXE ET ORTHOGRAPHE
Affiner sa compréhension des mots (la base du mot, les préfixes et les suffixes).
Les mots de la même famille.
Étude des synonymes et des antonymes.
Le sens propre et le sens figuré.
Varier et préciser le vocabulaire dans des textes.
Recourir à des stratégies pour mémoriser des mots correctement orthographiés.
Déroulement d'une séance
Chaque séance dure 1h30 et se déroule en 2 temps :
En début de séance, l’instructeur compose un plan d’apprentissage en fonction de l'actualité et des priorités de l'élève (examens à préparer, notions vues en classe…). Il met à sa disposition du matériel pédagogique (fiches de révision, exercices…). L'élève travaille de manière relativement autonome et l'instructeur corrige, explique, supervise son travail.
La deuxième partie de la séance est davantage consacrée à la consolidation des apprentissages avec des exercices ciblés sur les notions mal assimilées. L’instructeur peut proposer différentes activités collectives ou individuelles, des exercices au tableau ou des exercices plus interactifs pour que l’élève pratique au maximum ce qu’il maîtrise moins bien.
Des devoirs facultatifs sont proposés pour la séance suivante.
Accompagnement personnalisé
Chaque élève reçoit un soutien individualisé. Des bilans sont réalisés à intervalles réguliers pour évaluer la compréhension des contenus pédagogiques travaillés par l’élève.
Ces bilans servent également à l’équipe pédagogique pour identifier les besoins spécifiques de l’élève afin de mieux ajuster la progression des apprentissages, en proposant des activités et des exercices sur mesure.
Aménagements particuliers
Les élèves qui ont des troubles de l’apprentissage (troubles dys, TDA/H) sont admissibles au programme, à condition de suivre parallèlement le programme de remédiation. Ce programme est spécialement conçu par l’Académie Diderot pour aider ces élèves à surmonter leurs difficultés.
Si un élève bénéficie d’un plan d’intervention individualisé fixé par l’école, ce plan sera demandé au moment de l’inscription, et des aménagements seront mis en œuvre.
Ressources pédagogiques
Le matériel pédagogique est fourni. Les élèves travaillent sur les fiches d’exercices et de révision de l’Académie Diderot et/ou à partir de leur propre ouvrage scolaire. Le matériel de l’Académie Diderot a été entièrement conçu en fonction du programme scolaire.
Au centre d’apprentissage, les élèves ont la possibilité d’utiliser d’autres manuels scolaires, des cahiers d'exercices, mais aussi des supports multimédias, des cartes pédagogiques, etc.
À l'arrivée au centre, les élèves reçoivent un cahier destiné à la prise de note et une pochette nominative. À chaque séance, l’élève doit penser à apporter son agenda et son cahier utilisé en classe, et communiquer avec son instructeur sur ce qu’il a travaillé dans la semaine.
Prix
Le prix de l’abonnement est de 149$/mois (sans taxes ajoutées et sans frais de dossier). Vous pouvez choisir la date du début de l’abonnement et le résilier à tout moment.
Ce prix comprend 6 heures de cours par mois : 1 séance d’1h30 par semaine.
Lorsqu’une séance est annulée par l’Académie Diderot (jours fériés, vacances scolaires), elle est recréditée. Il est toutefois de la responsabilité de l’élève de se présenter à ses séances. Les séances manquées ne sont pas remboursées sauf en cas de force majeure (maladie, accident)
Programmes complémentaires
Pour les élèves en 3e année du primaire, nous offrons 3 autres programmes (en centre) :
Pour chacun de nos programmes, nous observons généralement une nette amélioration des résultats scolaires pour la plupart des élèves après seulement 2-3 mois.
Nous recommandons toutefois un suivi à plus long terme pour consolider et approfondir les nouveaux acquis scolaires et permettre à votre enfant de développer, au-delà de ces acquis, des compétences (organisation du travail, gestion du stress, attention, autonomie…) qui lui serviront tout au long de sa scolarité, et plus tard dans sa vie professionnelle.